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關(guān)于“職稱”問題。
一方面,我省提高高級(jí)職稱設(shè)崗比例后,各地崗位使用比例偏低(高中21.1%、初中14.3%、小學(xué)5.3%),需要逐步提高。
另一方面,各地崗位聘用管理有待加強(qiáng),許多教師聘上高級(jí)職稱之后“不上課、少上課”的問題突出,需要進(jìn)一步規(guī)范崗位管理和考核。為此,省教育廳出臺(tái)了一系列舉措,著力解決教師職稱評(píng)聘難的問題。
關(guān)于“績效”問題。
目前教師“吃大鍋飯”情況仍然存在。
為此,我省提出幾項(xiàng)改革舉措。
一是深化中小學(xué)教師績效工資制度改革。
推動(dòng)各市建立中小學(xué)生均績效工資增量機(jī)制,取消了基礎(chǔ)性績效和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資比例要求,指導(dǎo)中小學(xué)完善內(nèi)部績效分配辦法。讓績效分配有效體現(xiàn)教師的工作量和工作實(shí)績。各市中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高到每月300元至1000元之間。
二是今年剛出臺(tái)了完善高??冃ЧべY內(nèi)部分配辦法。
明確要求高校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資實(shí)際分配總量要在績效工資總量中占比達(dá)到70%。學(xué)校創(chuàng)收凈收入的50%以上可用于教師績效分配。給予教師或團(tuán)隊(duì)科技成果轉(zhuǎn)化收益不低于轉(zhuǎn)化收益總額的70%,不高于95%,由成果完成人自主分配。
下一步,省級(jí)層面還將研究完善中小學(xué)教師績效工資總量核定的意見和學(xué)校內(nèi)部分配辦法,推動(dòng)建立課時(shí)工作量、工作實(shí)績、崗位等級(jí)相銜接的教師薪酬分配制度,搞活中小學(xué)績效工資分配,切實(shí)調(diào)動(dòng)教師的積極性。
來源:山東省人民政府新聞辦公室

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