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明確！這些老師工資有變化！
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你真是個特別的人
主題系列新聞發(fā)布會第三場，
介紹“十三五”期間山東教育高質(zhì)量發(fā)展情況。
關(guān)于“職稱”問題。
一方面，我省提高高級職稱設(shè)崗比例后，各地崗位使用比例偏低（高中21.1%、初中14.3%、小學(xué)5.3%），需要逐步提高。
另一方面，各地崗位聘用管理有待加強(qiáng)，許多教師聘上高級職稱之后“不上課、少上課”的問題突出，需要進(jìn)一步規(guī)范崗位管理和考核。為此，省教育廳出臺了一系列舉措，著力解決教師職稱評聘難的問題。
在中小學(xué)，2016年、2020年分別兩次提高高級職稱設(shè)崗比例，高中、初中、小學(xué)、幼兒園高級教師崗位設(shè)置比例分別達(dá)到35%、25%、15%、11%，其中增設(shè)正高級教師崗位1.4萬個。高校按“生員比”核算崗位總量，增加正高級崗位9605個、副高級崗位6669個，高級崗位比例由37.92%提高至53.6%。
中小學(xué)教師高一級崗位可借用到低一級崗位使用，中、初級崗位可貫通使用；在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年申報(bào)正高級、20年申報(bào)副高級、10年申報(bào)中級，不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制。
2015年就將高校職稱評審權(quán)下放至高校、中小學(xué)副高級及以下職稱評審權(quán)下放至設(shè)區(qū)市；今年又把中小學(xué)正高級、中等職業(yè)學(xué)校正高級和高級教師職稱評審權(quán)授權(quán)給了設(shè)區(qū)市，省級層面實(shí)現(xiàn)應(yīng)放盡放、放無可放。下一步還要開展中小學(xué)職稱自主評聘試點(diǎn)，完善高校職稱評審制度，落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán)。
今年，中小學(xué)正高級教師評聘646人，其中基層正高級教師170人。副高級教師評聘2萬人，其中基層副高級教師4453人。下一步，持續(xù)抓實(shí)這些政策的落地，讓鄉(xiāng)村教師在職稱上有盼頭、得實(shí)惠，激發(fā)職業(yè)發(fā)展動力。
進(jìn)一步細(xì)化了各學(xué)段各學(xué)科崗位目標(biāo)，完善聘任制度，加強(qiáng)崗位考核評價(jià)，目前正在委托第三方機(jī)構(gòu)全面核查教師崗位管理情況和高級教師完成課時(shí)量的情況。下一步研究出臺崗位管理、考核評價(jià)、聘任改革的務(wù)實(shí)舉措。
關(guān)于“績效”問題。
目前教師“吃大鍋飯”情況仍然存在。
為此，我省提出幾項(xiàng)改革舉措。
一是深化中小學(xué)教師績效工資制度改革。
推動各市建立中小學(xué)生均績效工資增量機(jī)制，取消了基礎(chǔ)性績效和獎勵性績效工資比例要求，指導(dǎo)中小學(xué)完善內(nèi)部績效分配辦法。讓績效分配有效體現(xiàn)教師的工作量和工作實(shí)績。各市中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高到每月300元至1000元之間。
二是今年剛出臺了完善高校績效工資內(nèi)部分配辦法。
明確要求高校獎勵性績效工資實(shí)際分配總量要在績效工資總量中占比達(dá)到70%。學(xué)校創(chuàng)收凈收入的50%以上可用于教師績效分配。給予教師或團(tuán)隊(duì)科技成果轉(zhuǎn)化收益不低于轉(zhuǎn)化收益總額的70%，不高于95%，由成果完成人自主分配。
下一步，省級層面還將研究完善中小學(xué)教師績效工資總量核定的意見和學(xué)校內(nèi)部分配辦法，推動建立課時(shí)工作量、工作實(shí)績、崗位等級相銜接的教師薪酬分配制度，搞活中小學(xué)績效工資分配，切實(shí)調(diào)動教師的積極性。
來源：山東省人民政府新聞辦公室
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上一條：今晚，上調(diào)！
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