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事關開學、作業(yè)、手機等！教育部就中小學教育教學提出新要求

轉載 李志萍于 2021/02/24 12:30:56 發(fā)布 IP屬地：未知來源：煙臺教育發(fā)布作者：煙臺教育發(fā)布 772 閱讀 0 評論 0 點贊

事關開學、作業(yè)、手機等！教育部就中小學教育教學提出新要求

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2月23日

教育部召開新聞發(fā)布會

介紹2021年春季學期

學校疫情防控和教育教學工作

有關情況

教育部部署、指導各地和高校認真落實“春季學期正常、安全、錯峰開學”總體要求，提早謀劃春季開學，科學制定開學返校方案。

各地和高校開學的安排

主要有以下七個方面的工作：

一是分區(qū)分級安排錯峰返校。這個分區(qū)分級和錯峰的依據(jù)，就是根據(jù)不同年級、生源和地域，以及師生的身體健康狀況和本地本校防疫的承受情況來做出分級分區(qū)和錯峰返校的安排。

二是科學規(guī)劃返校流程。各地各校確定返校時間之后，很多高校都對學生返程作了詳細的日程安排，包括在線申請、按時返校，旅途過程中的疫情防控措施和要求，以及到校之后如何報到、如何回到自己住宿的地方等等。

三是加強學生返校安全教育。全國疫情中高風險地區(qū)已經(jīng)清零，但是在乘坐交通工具返校的過程中，各地各校還是要求師生要做好自身的疫情防控工作，這方面非常重要。

四是嚴格校園日常管理。這里面既包括學校對環(huán)境的檢測和消殺工作，也包括進一步加強校園進出等方面的日常管理。

五是強化疫情應急演練。雖然現(xiàn)在全國疫情中高風險地區(qū)已經(jīng)清零，疫情防控也取得了顯著成績，但是還不能有絲毫的放松，各地各校在這段時間要做好突發(fā)疫情的應急演練，確保一旦出現(xiàn)突發(fā)情況，能夠及時做好有效處置。

六是科學制定教學預案。出現(xiàn)突發(fā)疫情之后，不僅要做應急處置，還要啟動在線教學的應急方案，這也是各地各校在開學前做的準備。

七是督導檢查補齊短板。各地負責同志帶隊到學校檢查開學前的各項準備工作，補齊短板，查缺補漏，這也是開學前各地非常重要的工作。

2021年春季學期開啟。你所關心的中小學生作業(yè)、手機、課后、校外等問題，教育部有了新要求。

新學期中小學教育教學重點抓好這幾項：

●提高課堂教學效率與質量。注重差異化教學，特別是對學習有困難的學生，要加強個別輔導幫扶。

●強化作業(yè)管理。嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量，確保難度水平符合學生實際。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)。

●提高課后服務水平。推動落實義務教育學校課后服務全覆蓋，時間安排要與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，切實解決家長接學生困難問題。

●對家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉(xiāng)兒童等特殊學生群體，加強教育關愛，堅決防止輟學反彈。

●按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細化手機管理措施。要準備好必要的手機統(tǒng)一保管裝置。

●建立健全學生心理狀況報告制度，及時化解處置突出問題。

●高度重視校園安全管理，堅決遏制學生欺凌事件發(fā)生。

●嚴格規(guī)范校外培訓機構，進一步加大治理力度，堅持依法治理、標本兼治，從嚴審批培訓機構，強化培訓內容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務行為。

發(fā)布會上，基礎教育司司長呂玉剛

就作業(yè)和手機管理問題回答了記者提問

一起來看↓↓↓

在中小學生作業(yè)管理的環(huán)節(jié)里，哪幾個環(huán)節(jié)是最重要的？關于手機管理，請問放學之后怎么樣做好手機的管理？

這段時間以來，關于作業(yè)的管理問題受到社會的廣泛關注。教育部高度重視這項工作，正在研究進一步規(guī)范作業(yè)管理的有關辦法。我想，從作業(yè)管理環(huán)節(jié)上來講，有這么幾個環(huán)節(jié)是必須要重視做好的。

首先，要控制好總量，因為這是減輕學生過重作業(yè)負擔的一個基礎。我們要區(qū)別不同學段學生的實際，教育部也曾經(jīng)提出過關于控制不同年級、學段學生作業(yè)時間的有關規(guī)定要求。各個地方要認真落實。學校加強作業(yè)管理，要加強學科組、年級組關于作業(yè)的統(tǒng)籌，不能各留各的，語文留語文的，數(shù)學留數(shù)學的，最后加在一起就過量了，所以年級組、學科組一定要統(tǒng)籌作業(yè)的總量，要在學校建立作業(yè)的公示制度，合理調控作業(yè)的結構和總量。

第二，要提高質量。我剛才在介紹情況時也提到這個問題，要把作業(yè)質量的提高作為統(tǒng)籌作業(yè)管理的一個核心環(huán)節(jié)。要科學、有效、合理地設計作業(yè)，要納入學校的教研工作體系，作為校本教研的重要內容。特別是我們提倡各個地方要積極探索組織高水平的學科教師，開發(fā)一套體現(xiàn)素質要求、符合教學規(guī)律、覆蓋各門學科的基礎性作業(yè)，同時也要根據(jù)不同的教學需要和不同學生的需要，積極開發(fā)不同類型的作業(yè)，供選擇使用。我們也注意到，現(xiàn)在有些地方已經(jīng)開始這樣做了。

第三，要認真批改作業(yè)。這是教師履行教育職責使命所在，也是教育教學工作的一個基本要求。我們要發(fā)揮好作業(yè)對鞏固學生學習成果、老師科學評價、診斷學情、有效實施因材施教的重要手段，教師必須認真做好作業(yè)的批改工作。這個工作要作為教學工作的基本要求和規(guī)范來執(zhí)行。作業(yè)批改之后，要認真進行反饋，特別是對學習上有困難的、存在問題的學生，要及時幫助、解答、輔導，促進學生能夠更好地完成學業(yè)。

第四，家長減負。家長減負涉及到兩個方面，一方面是不給家長增加負擔。我們學校的作業(yè)，不能讓家長監(jiān)督學生去完成，也不能要求家長去批改作業(yè)，或者簽核作業(yè)。另一方面，家長也不能給學生留過多的額外作業(yè)，包括校外培訓的作業(yè)。

關于手機管理的問題，現(xiàn)在教育部發(fā)的這個通知，主要是針對帶不帶入學校，帶入學校應該怎么辦。在這個通知發(fā)出之后我們也注意到了，有的同志關心，孩子在家使用手機的問題，這也是個難題。我想，解決這個難題，我們要家校協(xié)同。

首先，要加強孩子的教育引導，家長、學校要共同做學生的工作，要讓學生充分認識過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡的嚴重危害性，要讓孩子有這種自覺性，增強這種自覺意識。

第二點，要跟孩子協(xié)商確定使用的時間。我們在家里既不能嚴格禁止孩子使用手機，也不能過分地縱容孩子無限制地玩手機，所以家長應該和孩子約定一個時間，在什么情況下用，用多長時間，最晚幾點不能再用了。

第三點，要積極地尋找替代品，主動開展親子活動。家里要創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境，比如通過閱讀、鍛煉，把孩子一些時間能夠充分有效地利用起來。

第四點，家長要以身作則，不沉迷網(wǎng)絡，家長自己玩手機對孩子的影響也是非常不好的，這也需要學校、家庭乃至社會共同努力，來共同解決這個問題。

來源：綜合教育部網(wǎng)站、人民教育、新華視點

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